Tertulia 1: La nueva educación

La idea de una educación global, de la que surjan seres íntegros, es un tsunami imparable. Sin duda, no solo notaremos una transformación si introducimos, por fin, la educación emocional en las aulas. Además, la necesidad de que los niños y niñas participen y provoquen cambios en la sociedad va a llevar a las escuelas a convertirse en centros donde se estimule el compromiso social.

Los educadores en general y aquellos que se dediquen a hacer leyes por el bien de la educación, somos los primeros que tenemos que aprender constantemente y plantear nuestra trayectoria profesional con un propósito de mejora continuo. Fijaos que he dicho «de mejora». Debemos fijarnos en lo que tiene éxito con los niños y aplicarlo sin dudar.

Todo el mundo conoce la historia de la educación en Finlandia: se ha dicho que es maravillosa, que hacen cosas sorprendentes, que el gobierno les apoya y que todos los finlandeses llevan a cabo proyectos muy chulos y son muy rubios. ¿Conocéis las experiencias de innovación que se hacen en nuestro país? ¿No consideráis que sería interesante primero saber qué está haciendo mi compañero de al lado, y si funciona, aplicarlo? No haría falta coger el avión e irnos a Finlandia. Debemos valorar lo que tenemos aquí, hemos de compartir y reproducir los modelos que funcionan.

Difundamos los buenos ejemplos para que sean conocidos y, de esa forma, imitados. En España hay gente muy válida, y es a ellos a quienes debemos ofrecer todo el apoyo que sea necesario. Contemos con ellos para este cambio, seamos esponjas. Aprendamos de lo que están haciendo. En sus clases tienen niños y niñas que cada día están deseando ir a la escuela y aprender. ¿Tal vez sea una pista?

—¿Para qué sirven las Matemáticas? —pregunté en una conferencia.

Ninguna de las respuestas era del estilo «Para hacer cajas de números y dividir por seis cifras» ni «Para saber la escalera de capacidad». Más bien eran del tipo: «Para saber pedir una hipoteca», «Para entender la música», «Para entender lo que tenemos a nuestro alrededor, espacio y tiempo».

—¿Para qué sirve la Lengua? —fue la segunda pregunta.

Nadie respondió que su finalidad era la de saberse de memoria todos los determinantes o pronombres, ni la lista de preposiciones. Sus respuestas eran: «Para comunicarnos», «Para expresar emociones», «Para decir te quiero», «Para llegar a los sitios».

Todas sus respuestas se relacionaban con la vida. ¿Qué otra pista necesitamos? Hacia allí es adonde tenemos que dirigirnos como maestros. No nos podemos permitir vivir en una burbuja donde los niños pierdan su esencia y terminen en un lugar u otro dependiendo de que saquen un cuatro o un ocho.

De nosotros, maestros y maestras, depende que este mundo en el futuro sea un lugar mejor, porque cada día que asistimos a clase tenemos la posibilidad de contagiar e influir con nuestra actitud y con nuestra pasión a todas las personas que ahora son niños pero que rápidamente dejarán de serlo. Hacedles participar en la sociedad, enseñadles a ser respetuosos y luego ocupaos de los datos. Más allá de estándares, logros, decimales y casillas a rellenar que pretenden transformar a nuestros chicos y chicas en máquinas evaluables, no olvidéis que lo que tenemos enfrente, si nos agachamos un poco y nos ponemos a su altura, son los ojos de un niño que tiene más sueños que una simple nota. Sed maestros, sed padres, pero no olvidéis lo más importante: disfrutad de ello y contagiad.