Tertulia 2: APRENDER APRENDER APRENDER

 

A pesar de no haber quedado entre los diez finalistas, la organización me invitó a Dubái para el acto final del Global Teacher Prize. Estuve allí con los diez seleccionados y conocí a gente extraordinaria, maestros y maestras como nosotros. Entre ellos a Kiran, una maestra india que había conseguido parar el tráfico de las calles de Nueva Delhi para que los niños se sentaran en mitad de las calzadas y darles voz. Conocí a Phala, una maestra como nosotros pero de Camboya en este caso, que había logrado crear las primeras escuelas para niños con ceguera. Al parecer, en Camboya, si un niño nace con ceguera la creencia dice que ha hecho algo mal en otra vida y ya no tiene opción de hacer nada, ni siquiera puede acceder a la educación. Ella se plantó ante las creencias y dijo: «¡No!». De ese modo creó las primeras escuelas para que niños y niñas con ceguera pudieran estudiar. Conocí también a Aziz, un maestro normal y corriente de Afganistán que había conseguido levantar escuelas sobre las ruinas que habían dejado los talibanes. También hablé con Stephen, un maestro como nosotros que es capaz de plantar lechugas y crear un huerto en las azoteas de los rascacielos de Nueva York con niños del Bronx.

Y conocí a la ganadora, Nancie Atwell, una estadounidense que conseguía que los niños leyeran cuarenta libros al año, y que con su mirada dulce, infinita, me transmitió un bienestar que raya lo paranormal.

Cuando llegué a España, uno de los primeros comentarios que me hicieron fue: —Si ha ganado esta señora norteamericana, algo tendrá que ver con las editoriales... algo habrá.

Me dio pena. Podría acercarse a la realidad o no con ese comentario, pero lo cierto es que la maestra que me lo comentó se había agarrado a lo negativo, a la crítica vacía, y me llevó a plantearme de qué estamos construidos los maestros. No pude menos que contestarle: —Puede que tengas razón. Puede que los otros candidatos tuvieran más méritos. Pero ni tú ni yo podemos construir escuelas en las ruinas que dejaron los talibanes porque nos cae un poco lejos.

Construir huertos con niños del Bronx se lo dejo a Stephen y confío en que un día me invite a ver cómo consigue que adolescentes conflictivos sean felices respetando lo que tienen a su alrededor.

Esta señora consigue que los niños lean cuarenta libros al año: intenta imitarla. Si lo logras, cuéntame cómo lo haces y seguiré tus consejos. Y si no, ¿qué puedes hacer tú para mejorar el mundo como maestra?

Aprendamos, siempre: de Finlandia, de aquellos maestros que nos inspiraron, de los compañeros que tenemos justo al lado. Y que los demás aprendan también de lo que nosotros hacemos en nuestras aulas. Además, aprendamos también de los niños, que tienen mucho que enseñarnos.

Conocí a personas maravillosas en Dubái, pero también he conocido a gente tremendamente interesante durante todos estos años. Por eso ahora me siento privilegiado de poder recorrer España y conocer a seres excepcionales. No os imagináis la cantidad de gente extraordinaria que hay por el mundo y que dedica su vida a la enseñanza. Y ahora en mis viajes tengo la oportunidad de invitarles a gritar: a mostrar sus proyectos y a contagiar con su actitud, porque merece la pena que se conozcan, porque tenemos que valorar lo que todas estas personas hacen.